本次参会的教育学会会员通过“学到汇”微信服务平台的网上直播形式学习了专题报告，秦建平主任理论联系实际，运用国际国内典型的实例从四个方面生动而深刻阐述了“建立学校教育质量内控机制”的方略：五育并举的学校内部质量保障制度：即确定目标、标准，建立实施、检验、反馈、改进机制；学校育人质量标准结构框架建议（包括总体指标、具体指标、学生个性化发展预期）；学校育人质量标准建立程序及其标准实施；学校育人质量标准在实施过程中如何判断达成情况——评价方法。

　　其中实现“五育”并举的学校实施策略“开齐开足课程计划、课程标准规定的课时，不挤占音体美、综合实践活动、劳动的课时；建立学校教育质量内控机制：建立“五育”的育人质量标准，建立标准的实施、评估、反馈、改进机制；运用科学方法增强德育实效：办好学校艺术节、体育节、科技节、发明展、作品展等丰富活动；发展学校特色。”尤其值得学校领导和老师的借鉴和运用，只有落实到位，才能真正实现教育的全面发展、个性发展。

　　通过本次培训活动的学习，增进了学校领导和教师对“五育并举”育人重要性的意识，更深刻的意识到：育人标准必须有，育人标准必须具体，育人标准必须落实，切实把综合素质评价作为发展教育、转变育人方式的重制度。让我们的学生在走出学校时成为中华民族优秀文化和学校特色的承载者和传播者，成为社会合格的建设者。